CARPETA D'APRENENTATGE Emma Arredondo Alonso

 DIMARTS 06 D'OCTUBRE 2026 EDpuzzle A la sessió d’avui hem analitzat l’eina emprada ( EDpuzzle ) ,que permet crear activitats a partir de vídeos i, alhora, obtenir informació sobre com ha interactuat l’alumnat amb l’activitat. Per exemple, podem saber quants intents ha fet, quantes respostes ha contestat correctament, quant temps ha necessitat o en quin moment ha tingut més dificultats. M’ha semblat una eina interessant perquè permet obtenir informació sobre la manera d’aprendre de cada alumne i detectar en quin moment pot haver tingut algun problema o haver necessitat més temps. Per això, penso que la podria utilitzar en un futur en les meves classes de repàs.  A partir d’això també hem parlat de la diferència entre avaluació i qualificació . L’avaluació no serveix únicament per posar una nota, sinó que és molt més àmplia i ens permet saber si realment s’ha comprès un concepte i què necessita cada alumne per continuar aprenent. Per tant, avaluar també implica prendre decisio...

29 DE SETEMBRE 2026 Avui fem la modalitat   flipped classroom de manera molt interactiva i dinàmica.  Ens  hem posat  en grups i cada grup ha fet un mapa conceptual del qual és Flipped Classroom segons les lectures que hem llegit. Dins de cada grup cadascú tenia un rol 1. Secretari: pren nota del que té cadascú sobre la lectura, recullen les idees 2. Arquitecte: A partir de Miro, fer el mapa conceptual amb la col·laboració de l’equip. 3. Presentador: explica el mapa que s’ha elaborat de manera sintètica sense repetir el que ha dit el presentador del grup anterior. Hem analitzat el concepte de flipped classroom  a partir de posar-la en pràctica de manera interactiva. Amb el meu grup hem compartit idees i a partir d’aquesta posada en comú m’he quedat amb certes idees que hem anotat i  que no sabia sobre la modalitat flipped classrom: Hem sabut que es tracta d’una manera d’aprendre que canvia la forma tradicional de fer les classes. En lloc de fer tota l’...

DIMARTS 22 DE SETEMBRE 2026 Del dia d’avui m’emporto un gran aprenentatge. Hem anat a veure l’ exposició Tecnologia [in]visible al Palau Robert. Al principi no tenia gaires expectatives, però he de dir que segons ha anat passant la visita que hem fet, he anat sentint una incomoditat que m’ha fet entendre que l’exposició estava generant alguna cosa en mi. L’última sala presentava una sèrie de frases que   recollien expectatives sobre el futur de la tecnologia i les nostres vides. Crec que en moltes d’elles  podia percebre darrere certa por a la incertesa, a la cosa desconeguda o inclús certa nostàlgia dels temps més analògics. Una frase que m’ha fet pensar en aquesta doble lectura de la tecnologia  ha estat “we will be able to replay old memories like movies”. Aquí penso que hi ha la part positiva de poder capturar record de persones de manera que mai perdem part de la seva essència. De fet, això m’ha recordat  a una conversa que vaig tenir amb la meva mare fa temps q...

15 DE SETEMBRE 2026 Avui, 15/09, he après que la tecnologia té moltes aplicacions en educació i que podem estudiar tant a nivell teòric com pràctic per poder millorar el rendiment educatiu, les habilitats cognitives... Les tecnologies com a tal són instruments que ens fan arribar a una finalitat, pot ser un boli, una clau... Ja que tot pot ser tecnologia. Per pensar en tecnologia educativa hem de saber que es pot partir d’aquesta idea àmplia o que la podem concretar en la tecnologia digital. Avui dia la tecnologia evoluciona tan ràpid que modifica la seva concepció, ja que ens dona altres potencialitats i hi ha altres qüestions que s’hi afegeixen. Els canvis en la tecnologia fan que la seva definició no sigui estàtica i vagi canviant i afecti la nostra manera de concebre la vida. Per això, es requereix una investigació reflexiva constant de la tecnologia. Aquesta idea m‘ha fet reflexionar en què sempre penso en quelcom digital quan penso en tecnologia i que mai havia pensat en aques...